1.课程基本信息

教学单位：基础部

课程名称：《大学英语4》

授课对象：20级B班

授课教师：崔莹莹

《大学英语4》是2020级同学在校学习大学英语课程的最后一学期，线上课程以直播动态讲授为主、学习通平台自建课程静态知识点呈现为辅，有机结合线上抢答、选人提问、小组讨论、课后自测及作业等教学环节，全方位立体化打造知识型、趣味性、多元化线上课程。

2.线上教学准备

《大学英语4》在开学前期已经在学习通平台上建立了较为完备的课程资源，为开展线上教学奠定基础，包括电子课件、相关教学视频、音频、拓展资料等课程资源，完全可以满足学生在线预习、学习和课后复习。线上教学资源支撑课程团队有序进行线上教学。

3.教学实施

（1）教学目标

 ①知识目标：掌握每单元中主题相关词汇用法及其常用句型；掌握每单元中相关英语语法知识。

 ②技能目标：在完成知识目标的基础上，全面提升目标学生的听说读写译能力。

 ③素质目标：提高学生的语言综合素质，并重视学生思维能力和创新能力的养成；培养学生跨文化交际意识，了解西方文明礼仪。培养学生的综合素养，使学生拥有未来岗位所需的协调能力、沟通能力及良好的工作生活态度等基本素质和强大心态。

（2）教学内容

 ①做好课前启化

重视课前的准备工作。课程开始前15分钟在学习通发布签到，要求学生完成面部签到，提前调整好状态，做好进入学习的准备。抓住课前暖心三分钟，提前进入腾讯会议，结合专业特点利用共享屏幕，选取播放学校各部门制作的暖心视频、精心为学生挑选的英文歌曲或者传统文化视频，一方面帮助学生舒缓神经、调整心态，另一方面树立战疫必胜信心并更好的进入学习状态。

 ②做好课中内化

授课过程中，注重培养学生分析问题和思辨能力。在导入环节，首先复习上一节所学内容，随后明确本节课的教学目标和主要教学内容和重难点，利用腾讯会议直播进行重点知识的讲解，边讲边提问，结合学习通添加活动中的选人、抢答、讨论、提问和腾讯会议中的互动批注等方式与学生展开互动，启发学生主动思考，调动学生全程参与课堂，保持高度注意力。

 ③做好课后转化

将本节课程重点难点内容进行归纳和总结，并布置下次课程的预习任务或课后作业。利用学习通的作业模块发放作业，学生在学习通平台提交，以便进一步巩固所学内容，教师及时批改反馈也可以对学生的学习效果进行评价。针对语言学习的学习特点，在作业模块或者主题讨论区增加诵读作业的形式，便于发现学生读音语音的问题及时较音。开启腾讯会议云录制功能，自动生成的录像可帮助学生在课后复习，导出参会成员功能可以直观记录学生们整个上课过程中的参与情况。定期进行学情统计，督促学生跟住学习进度不掉队。

4.教学效果与反思

经过这段时间的线上教学，证明以学习通和腾讯会议相结合的线上教学方式采用多种活动辅助功能开展形式多样的教学活动，充分凸显了现代教育技术的时代性、便捷性和高效性。

学生课余利用学习通自建课反复观看知识点以及线上学习资料乃至讲解视频、查找相关学习资料，可以不受时间的限制，自由自主开展学习活动，充分体现了教师为主导，学生为主体的教学理念。