为推动信息技术与教育教学深度融合，进一步提升教师的线上教学能力，熟练掌握网络平台线上教学方法，确保疫情期间教学质量标准不降低，有序推进在线教学工作，4月8-10日，基础部组织大学英语课程组全体教师积极参加线上系列讲座，累计获得学时336学时（有证书）。具体内容如下：

1.4月8日疫情重启下线上课堂精粹分享（第一期）线上教学技巧ABC（主讲人：上海交通大学教务处余建波）；

2.4月9-10日第十一届全国大学英语院长/系主任高级论坛（上海外国语大学中国外语教材与教法研究中心主办）

教师们始终踊跃参与、认真聆听线上讲座，大家纷纷表示：回去后，将好好整理专家们的课件、笔记，再次温习领会，在自己的教学实践中灵活运用。

谷文月、李维伟老师表示，作为教师，要不断提升信息化素养，要变革教学方法，掌握新的教学手段，创新教学模式，同时要正视线上教学的短板与不足，推动线上线下教育教学的融合发展。主动参与建设一流大学英语课程体系和多元课程资源，为推动中国高等教育的学习革命和质量革命做出贡献。

崔莹莹老师说，线上线下教学相结合是新常态也是必然趋势，这势必要求一线教师全面提高自身信息化素养、创造性使用信息技术，同时我们要努力梳理好学科、学术、学人、学生的关系，重互动、重教研、重交流、重融合、重衔接、重发展，努力打造健康、和谐、情感的线上教学新生态。

王璨老师认为，教学改革最基本的着眼点：不仅传授学生知识，更着眼于传授给他们尽快获取知识的方法；充分运用数字化时代的先进教学手段，进行线上线下混合式教学，最大限度地提高教学效率，培养高素质的对社会有用的人才。

马春娜老师说，大学外语教师既要掌握计算机应用技术，也要有思辨的思维，更要有创新的能力和技术，对自己的头脑进行调整，适应新形势，这才是大学英语教师应有的面貌。

刘爽老师说，通过这次“共建高质量发展的外语教学新生态”高级论坛，我真正了解到生态外语教学模式下的高校英语教师的自我修养，我们应该更新传统的教学模式，提升教学质量，优化育人路径，技术赋能，推进智慧教学。

许伟老师表示，用教育数字化支持新时代教学改革，创新教学目标，制定面向产出的教学设计，让学生动起来。以问题解决为中心，问题引领，探究教学，真正体现课堂生命活力。

杨威老师说，传统的教育理念、教学方式等已经不能适应时代的要求。而智慧教育作为教育信息化的一种高端形态，是未来教学的发展方向，在大学英语教学过程中，要做好信息化元素的渗透引导,打造智慧课堂。

路平老师说，新时代的大学英语课程需要利用科技信息技术来改革传统英语教育模式和教学方法，运用先进的教育思想观念，多元化教育手段与网络时代发展优势，来创建网络信息化大学英语教学改革体系。

佟星老师认为，高校大学英语教学方式应不断与时俱进加以改革，利用互联网技术改革传统大学英语教学方式，提高大学英语教学的技术化和信息化发展平台，深度探究大学英语教学的改革方案，运用生态教学模式培养大学生自主学习能力。

虽然是疫情特殊时期，但教师的教育教学提高不能放松。通过这些线上学习，广大教师教育教学的综合素质和能力得到了极大提高。基础部将持续开展相关活动，以期促进大学英语教学质量的提升。

供稿单位：基础部大学英语A、B级课程组 撰稿人：孙光宇 审核人：齐洪英